一、軟件概述

關鍵詞：旅(lv)游(you)資(zi)源與規(gui)劃模(mo)擬(ni)實訓平臺(tai)(tai)  旅(lv)游(you)資(zi)源與規(gui)劃實訓教學(xue)軟件  旅(lv)游(you)資(zi)源與規(gui)劃實訓教學(xue)平臺(tai)(tai)  高校(xiao)旅(lv)游(you)專業軟件

思沃旅游(you)資(zi)源(yuan)與規劃模(mo)擬實訓系(xi)統(tong)利用(yong)計(ji)算機網(wang)絡技術以旅游(you)資(zi)源(yuan)景(jing)(jing)區(qu)(qu)規劃與管理的(de)(de)業務(wu)(wu)操(cao)(cao)(cao)作(zuo)流(liu)(liu)程和(he)標(biao)準為根本點，在多位行業專(zhuan)家學(xue)者(zhe)的(de)(de)指導下而(er)研(yan)究開發(fa)的(de)(de)。該(gai)該(gai)教學(xue)平臺軟件既能滿足當前教學(xue)需要，而(er)且操(cao)(cao)(cao)作(zuo)方便(bian)、靈活。系(xi)統(tong)采用(yong)實訓案例教學(xue)模(mo)式，讓(rang)學(xue)生(sheng)全(quan)面的(de)(de)了解掌(zhang)握旅游(you)景(jing)(jing)區(qu)(qu)規劃發(fa)展所涉及到(dao)的(de)(de)各(ge)項業務(wu)(wu)，如：資(zi)源(yuan)調查(cha)、資(zi)源(yuan)評價、景(jing)(jing)區(qu)(qu)規劃、財務(wu)(wu)管理、人事(shi)中(zhong)心、開發(fa)實施、風(feng)險(xian)管理、效(xiao)益(yi)評估等業務(wu)(wu)。整(zheng)個(ge)系(xi)統(tong)通(tong)過(guo)(guo)再現各(ge)項業務(wu)(wu)的(de)(de)操(cao)(cao)(cao)作(zuo)流(liu)(liu)程及業務(wu)(wu)規范，實現理論(lun)與實踐的(de)(de)完美(mei)結合，讓(rang)學(xue)生(sheng)可以通(tong)過(guo)(guo)系(xi)統(tong)中(zhong)的(de)(de)實操(cao)(cao)(cao)案例和(he)自己(ji)的(de)(de)實訓感受每一個(ge)類型景(jing)(jing)區(qu)(qu)規劃與設(she)計(ji)的(de)(de)基本思想和(he)開發(fa)手段，在提(ti)(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)操(cao)(cao)(cao)作(zuo)技能的(de)(de)同時，更重要的(de)(de)是訓練(lian)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)思維設(she)計(ji)能力，從而(er)讓(rang)其(qi)得到(dao)綜(zong)合全(quan)面的(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。

二、軟件功能簡介

1.旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)(de)調查(cha)(cha)：通過(guo)(guo)該(gai)教學(xue)平臺系統的(de)(de)(de)實(shi)訓，可以(yi)進(jin)行(xing)旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源（包括旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源單體）項目規劃設(she)計(ji)(ji)前的(de)(de)(de)根據實(shi)際情況對(dui)調查(cha)(cha)方案的(de)(de)(de)制(zhi)定，在整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)調查(cha)(cha)實(shi)施(shi)過(guo)(guo)程對(dui)各項工(gong)作的(de)(de)(de)管理(li)維護、同(tong)時(shi)包括對(dui)調查(cha)(cha)所(suo)搜集來的(de)(de)(de)各種資(zi)(zi)(zi)料進(jin)行(xing)分類整(zheng)(zheng)體，同(tong)時(shi)面(mian)對(dui)數量龐大，種類繁多的(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料，需要(yao)采用(yong)科學(xue)的(de)(de)(de)方法進(jin)行(xing)整(zheng)(zheng)合(he)分析(xi)，得出所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)信息，同(tong)時(shi)還(huan)需要(yao)完成《調查(cha)(cha)報告》的(de)(de)(de)編(bian)寫。實(shi)訓涉及到了：設(she)計(ji)(ji)、管理(li)、整(zheng)(zheng)理(li)、分析(xi)以(yi)及報告編(bian)寫等(deng)等(deng)，讓學(xue)生(sheng)通過(guo)(guo)實(shi)操練習(xi)，使(shi)其對(dui)旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)(de)普查(cha)(cha)，數據的(de)(de)(de)分析(xi)、調查(cha)(cha)的(de)(de)(de)流程以(yi)及各項操作標準和(he)方法有(you)一個(ge)(ge)全面(mian)客觀的(de)(de)(de)認識和(he)掌握。

2.旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)打(da)分：在(zai)(zai)資(zi)(zi)源(yuan)調查的(de)基礎(chu)上，在(zai)(zai)該教學(xue)軟(ruan)件中(zhong)學(xue)生(sheng)還可(ke)進行旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)實(shi)訓(xun)，實(shi)訓(xun)中(zhong)要求學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)所選定的(de)實(shi)訓(xun)案例即資(zi)(zi)源(yuan)項(xiang)(xiang)目進行實(shi)際(ji)分析，首先是選定需(xu)要進行評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)要素以(yi)(yi)(yi)及(ji)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)方(fang)法，接(jie)下來包(bao)括了資(zi)(zi)源(yuan)質量評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、資(zi)(zi)源(yuan)規(gui)模評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、資(zi)(zi)源(yuan)環境評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、接(jie)待設施(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、投資(zi)(zi)環境以(yi)(yi)(yi)及(ji)技術可(ke)行性等(deng)單(dan)項(xiang)(xiang)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)，根(gen)據(ju)以(yi)(yi)(yi)上的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)內容最終需(xu)要訓(xun)練學(xue)生(sheng)掌(zhang)握對(dui)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)單(dan)體以(yi)(yi)(yi)及(ji)旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)綜合(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)流程和(he)方(fang)法等(deng)。通過(guo)該項(xiang)(xiang)目的(de)實(shi)訓(xun)操作，使學(xue)生(sheng)能夠(gou)(gou)將旅(lv)游(you)資(zi)(zi)源(yuan)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)方(fang)法、技巧、原則以(yi)(yi)(yi)及(ji)流程等(deng)基本內容運用到(dao)實(shi)際(ji)的(de)項(xiang)(xiang)目運作中(zhong)去(qu)，讓學(xue)生(sheng)能夠(gou)(gou)得到(dao)實(shi)操能力(li)的(de)提(ti)高。

3.資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)所在市場(chang)環(huan)境的(de)(de)分(fen)(fen)析：旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)均屬于特定(ding)的(de)(de)市場(chang)環(huan)境之中(zhong)，系統安排本次(ci)實(shi)驗，主要(yao)是讓(rang)學生(sheng)(sheng)掌握具體問(wen)(wen)(wen)題具體分(fen)(fen)析，針對(dui)(dui)不(bu)同(tong)類型、規模的(de)(de)旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，其(qi)目標市場(chang)的(de)(de)選擇方法和原則有何(he)區別，應(ying)當如何(he)科學把(ba)握？對(dui)(dui)某一旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)應(ying)該(gai)如何(he)確定(ding)其(qi)客(ke)源(yuan)(yuan)市場(chang)并對(dui)(dui)相應(ying)的(de)(de)客(ke)源(yuan)(yuan)市場(chang)進行分(fen)(fen)析判斷？其(qi)次(ci)還(huan)要(yao)求學生(sheng)(sheng)以(yi)調(diao)查所獲得的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料為基礎分(fen)(fen)析旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)當前所處的(de)(de)市場(chang)狀態是什么情況，對(dui)(dui)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)規劃開(kai)(kai)發(fa)(fa)以(yi)及(ji)發(fa)(fa)展將帶來什么樣的(de)(de)影響？最(zui)后(hou)還(huan)需要(yao)學生(sheng)(sheng)了(le)解并掌握對(dui)(dui)市場(chang)風險預測(ce)的(de)(de)能力，即資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)項(xiang)目在開(kai)(kai)發(fa)(fa)過程中(zhong)可能遇(yu)到的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題以(yi)及(ji)存在的(de)(de)風險問(wen)(wen)(wen)題有哪些？嚴重程度以(yi)及(ji)有無解決(jue)方案等。通過實(shi)驗不(bu)但可以(yi)讓(rang)學生(sheng)(sheng)全面認識旅游(you)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)市場(chang)分(fen)(fen)析中(zhong)所涉及(ji)的(de)(de)各項(xiang)內容以(yi)及(ji)分(fen)(fen)析方法的(de)(de)靈(ling)活運用(yong)能力，而(er)且(qie)對(dui)(dui)提(ti)高學生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)析數據、分(fen)(fen)析問(wen)(wen)(wen)題以(yi)及(ji)解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)能力有顯著效果。

4.旅(lv)游(you)資(zi)源項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)設(she)計規劃(hua)(hua)：通過調查、評(ping)價(jia)和(he)(he)分析的(de)(de)實(shi)驗(yan)操作(zuo)，系統(tong)還安排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行項(xiang)(xiang)(xiang)目規劃(hua)(hua)實(shi)驗(yan)。項(xiang)(xiang)(xiang)目規劃(hua)(hua)中需要學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟練掌(zhang)握了資(zi)源的(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)息以及(ji)評(ping)價(jia)和(he)(he)分析結(jie)果(guo)，在這個基礎(chu)上對資(zi)源項(xiang)(xiang)(xiang)目進行從整(zheng)體(ti)到(dao)(dao)細(xi)節，從形象(xiang)品牌到(dao)(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)目實(shi)施各項(xiang)(xiang)(xiang)內容的(de)(de)統(tong)籌規劃(hua)(hua)，在實(shi)訓平臺系統(tong)中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要完成的(de)(de)實(shi)驗(yan)有：項(xiang)(xiang)(xiang)目前期的(de)(de)建設(she)規劃(hua)(hua)，宣傳(chuan)(chuan)營銷(xiao)推廣(guang)規劃(hua)(hua)（包(bao)括形象(xiang)主題的(de)(de)設(she)計、宣傳(chuan)(chuan)戰略的(de)(de)選擇(ze)等(deng)等(deng)），各個項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)詳(xiang)細(xi)規劃(hua)(hua)設(she)計，招商(shang)計劃(hua)(hua)和(he)(he)方案(an)的(de)(de)設(she)計，經營方式和(he)(he)戰略的(de)(de)制定，財務管理方案(an)以及(ji)人事規劃(hua)(hua)等(deng)，最后編寫整(zheng)個項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)《項(xiang)(xiang)(xiang)目規劃(hua)(hua)書》。社會規劃(hua)(hua)實(shi)驗(yan)是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整(zheng)體(ti)素質和(he)(he)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)實(shi)訓，要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須在深入掌(zhang)握理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)基礎(chu)上進行實(shi)訓，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)夠將(jiang)理論知(zhi)識(shi)轉化(hua)為實(shi)際操作(zuo)，并(bing)且能(neng)(neng)夠靈活運用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科學系統(tong)的實訓(xun)體(ti)系

按照旅游資(zi)源項目規(gui)劃與開發的(de)標(biao)(biao)準流程(cheng)進(jin)行科學(xue)體系化(hua)設計，從最初的(de)調查、評價、市場(chang)分析、到設計規(gui)劃和最后效益評估等形成一(yi)個體系。讓(rang)學(xue)生(sheng)從中(zhong)體驗(yan)旅游資(zi)源規(gui)劃和開發的(de)標(biao)(biao)準化(hua)流程(cheng)，最終能夠全(quan)面把握學(xue)科體系。

2、豐富全面的實訓案例

系統中(zhong)添(tian)加有(you)大量的(de)(de)案(an)例(li)供學(xue)生進行參考實訓，案(an)例(li)涵蓋(gai)了(le)全(quan)國各個省市，各種規模的(de)(de)旅(lv)游區；不但(dan)有(you)知名度(du)(du)大的(de)(de)已經較為(wei)成熟的(de)(de)景區（如：華山(shan)等），同時包(bao)括(kuo)剛剛被發現(xian)或者知名度(du)(du)很(hen)小有(you)待開(kai)發的(de)(de)旅(lv)游區等等，這樣豐富多樣的(de)(de)案(an)例(li)，能(neng)(neng)夠訓練學(xue)生針對性解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)(neng)力。

3、針對性的專項業務實訓

系統(tong)中的(de)每一個實(shi)訓(xun)(xun)項目，學生均(jun)可按照自己的(de)理解進行專(zhuan)項技能(neng)(neng)的(de)實(shi)訓(xun)(xun)操(cao)練。目的(de)在于讓學生不但能(neng)(neng)熟知(zhi)流程，更能(neng)(neng)針對性的(de)強化訓(xun)(xun)練，從而(er)達到因(yin)材施教，為社(she)會培養出更加適用的(de)人才。

4、簡單靈(ling)活(huo)的(de)實訓操作環境

整套系統(tong)操(cao)作靈活(huo)方(fang)便。以具體案例(li)的(de)模式為學生展示(shi)一個仿真的(de)環(huan)境，界面簡(jian)潔(jie)，操(cao)作方(fang)便。